Neurociencias: aprendizaje y educación 2017

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Aprendizaje invisible Aprendizaje invisible Capítulo 0 Introducción al aprendizaje invisible. ¿Qué problemáticas enfrenta la educación superior que llevan a gente como Philipp Schmidt a hablar de crisis? ¿Qué tipo de modelo de aprendizaje sugiere y qué debe promover éste? ¿Qué características tienen la universidad entre pares que se enuncia en el texto? ¿Por qué se señala que la educación en su modelo tradicional es insuficiente e inadecuada? ¿Qué es el aprendizaje invisible? ¿Por qué aprendizaje invisible?, ¿Qué no es? ¿Cuáles son los 5 ejes del aprendizaje invisible? Reflexionen: ¿A qué procesos neuropsicológicos alude su puesta en práctica?

Homeschooling Homeschooling en España Homeschooling ¿Qué se requiere para animarse a desarrollar el homeschool ? ¿Qué experiencia se tiene en materia de metodología, disciplina y autorregulación? ¿Qué se añade respecto de la organización de actividades dentro del hogar y fuera de él? ¿Qué opciones metodológicas tienen los padres para enfrentar este reto? ¿Es posible llevar este modelo al contexto de las escuelas de la Laguna?, ¿qué sería necesario para lograrlo? Dentro del documento español: ¿Qué es el homeshooling y qué características presenta? Reflexionen: ¿A qué procesos neuropsicológicos alude su puesta en práctica?

Mindfulness Mindfulness ¿Qué es y cuáles son sus finalidades en la escuela? ¿Qué beneficios se buscan en estudiantes y profesores? ¿Qué pasos se sugieren para llevar a cabo este proyecto mindfulness? ¿Qué funciones neuropsicológicas se busca desarrollar en cada actividad sugerida? ¿Qué sugerencias y recursos se hacen para esta metodología? Reflexionen: ¿A qué procesos neuropsicológicos alude su puesta en práctica?

School in the cloud IN SPANISH School in the cloud ¿Cuáles son las características del aprendizaje motivado colectivamente? ¿Cuál es el anhelo detrás de la escuela en la nube? ¿Qué es un SOLE y cuáles sus reglas? ¿Qué elementos son centrales para generar un ambiente amigable para los participantes? ¿Cuál es la función de las “abuelitas mediadoras”? ¿Qué bondades implica crear y desarrollar un SOLE? ¿Cuál es la filosofía detrás de un SOLE? ¿Qué elementos son necesarios para construir un SOLE? ¿Qué recomendaciones se hacen para planificar un SOLE? ¿Qué otros elementos posibles de incorporar te han parecido interesantes? Reflexionen: ¿A qué procesos neuropsicológicos alude su puesta en práctica?

Design thinking Design thining ¿Qué puede pasar cuando se diseña el aula desde la perspectiva de los alumnos?, ¿Qué podemos destacar de la experiencia de Michael Shurr? Los problemas educativos que se indican en el documento ¿se presentan también en nuestro contexto?, ¿cuáles otros podríamos citar que afecten el aprendizaje en los estudiantes? ¿Cómo hacer posible que un profesor pueda sintonizar con las necesidades cambiantes de sus estudiantes? ¿Qué relación establece el documento entre centrarse en lo humano y el compromiso en los alumnos por cambiar su ambiente de aprendizaje? ¿Qué es el Design thining y qué elementos aporta a nuestro trabajo en el aula? ¿Cómo puede utilizar un docente este modelo de Design thinking? ¿Qué etapas son visibles cuando se pone en acción este enfoque? ¿Qué son y cuál es el valor de las ideas emocionalmente significativas? ¿Qué elementos debes recordar como docente al desarrollar el proceso de Design thinking? Reflexionen: ¿A qu...

Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cooperativo ¿Cuáles son los 5 rasgos distintivos del aprendizaje cooperativo?, ¿Cómo llevarlos al aula? ¿Además del logro académico qué otros beneficios tiene el aprendizaje cooperativo? Se asegura en el texto que el aprendizaje cooperativo en España “brilla por su ausencia”, ¿cuál es la situación en nuestro contexto lagunero? Se citan tres bloques explicativos sobre la escasa presencia, ¿son aplicables a nuestro entorno? ¿Son viables los 7 principios con la docencia que se ejerce en nuestro ámbito educativo?, si no es así ¿cómo lograr el aprendizaje óptimo? ¿Qué características presenta el docente experto de acuerdo a Hattie? Destaquen las premisas centrales de los principios 1y2, 3y5, 4y6 y 7. ¿A qué conclusiones se llega en el documento respecto del aprendizaje cooperativo? Reflexionen: ¿A qué procesos neuropsicológicos alude su puesta en práctica?

Aprendizaje basado en retos Aprendizaje basado en retos ¿Qué definición encontramos de este enfoque pedagógico? ¿Cómo ha cambiado la relación de los estudiantes con la información desde la perspectiva del aprendizaje vivencial? ¿Por qué son valiosas las habilidades transversales a las que alude el modelo? ¿Cuál es el principio fundamental del aprendizaje vivencial del cual se desprende el ABR? ¿Qué condiciones son necesarias para poner en marcha el aprendizaje vivencial? ¿Qué relación guarda el ABR con el hecho de emular las experiencias de un trabajo moderno? ¿Qué es un reto y cuál es su importancia en este modelo? ¿Qué diferencias existen entre este modelo de aprendizaje basado en retos, el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en problemas? ¿Qué posibilidades áulicas pueden encontrar en el modelo de aprendizaje en retos diseñado por Apple? ¿Cuáles son los beneficios del modelo de ABR? ¿Cuál es el rol del profesor en este enfoque? ¿Cómo...

Storytelling Storytelling ¿Qué es el storytelling? ¿Qué relación se establece entre narración y enseñanza? ¿A qué se refiere con “humanizar el aprendizaje”? ¿Qué factores intervienen en el desarrollo y producción de una historia? ¿Qué elementos caracterizan al storytelling? ¿Cómo podemos llevar el ciclo heroico al aula? ¿Cuál es el rol del profesor en su papel de narrador (storytelling)? ¿Qué se sugiere en torno  las narraciones digitales? ¿Qué beneficios aporta al aprendizaje dentro y fuera del aula este modelo? ¿Qué experiencias docentes relevantes se tienen con este enfoque? Reflexionen: ¿A qué procesos neuropsicológicos alude su puesta en práctica?

Gamificación Gamificación ¿Cuál es el significado del término gamificación? ¿Cómo se relacionan dentro de este modelo las siguientes palabras? Elaboren un breve texto con ellas. ·          Motivación ·          Atracción ·          Reto ·          Autoestima ·          Solución ·          Creatividad ·          Conexión social ¿Qué se espera suceda al vincular aprendizaje, retroalimentación y juego? ¿A qué se refiere la expresión “pensamiento de juego”? ¿Qué diferencias existen entre los modelos gamificación, aprendizaje basado en juegos y juegos serios? ¿Qué elementos del juego han de considerarse al llevar a efecto este modelo de gamificación? ¿Cuáles son los 6 tipos de jugadore...

Aula invertida Aprendizaje invertido ¿En qué consiste el enfoque del aprendizaje invertido? ¿Seguir el currículo o satisfacer las necesidades de aprendizaje de los alumnos? Expliquen. De la instrucción directa al exterior del aula, ¿Qué significa? Desde esta perspectiva de aprendizaje invertido, ¿Cómo se mejora la experiencia en el aula? ¿Cuál es el nuevo rol que asume el docente en este modelo y cómo repercute en las actividades del aula? ¿Cuáles son las fases del aprendizaje invertido y en qué consiste cada una de ellas? ¿Aula invertida o aprendizaje invertido?, ¿Cuál es la diferencia? ¿Cuáles elementos clave se incluyen en este modelo? ¿Qué opinan los profesores que se han dado la oportunidad de desarrollarlo? ¿Qué desafíos conlleva su puesta en práctica? Reflexionen: ¿A qué procesos neuropsicológicos alude su puesta en práctica?