Aprendizaje basado en retos
Aprendizaje basado en retos
¿Qué
definición encontramos de este enfoque pedagógico?
¿Cómo
ha cambiado la relación de los estudiantes con la información desde la
perspectiva del aprendizaje vivencial?
¿Por
qué son valiosas las habilidades transversales a las que alude el modelo?
¿Cuál
es el principio fundamental del aprendizaje vivencial del cual se desprende el
ABR?
¿Qué
condiciones son necesarias para poner en marcha el aprendizaje vivencial?
¿Qué
relación guarda el ABR con el hecho de emular las experiencias de un trabajo
moderno?
¿Qué
es un reto y cuál es su importancia en este modelo?
¿Qué
diferencias existen entre este modelo de aprendizaje basado en retos, el
aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en problemas?
¿Qué
posibilidades áulicas pueden encontrar en el modelo de aprendizaje en retos
diseñado por Apple?
¿Cuáles
son los beneficios del modelo de ABR?
¿Cuál
es el rol del profesor en este enfoque?
¿Cómo
es el proceso de evaluación y qué formas alternativas se sugieren?
¿Qué
experiencias relevantes se conocen en la aplicación del modelo?
Reflexionen:
¿A qué procesos neuropsicológicos alude su puesta en práctica?
1.-ES UN MÉTODO QUE SIRVE PARA POTENCIAR A LOS ALUMNOS POR MEDIO DEL USO DE LAS TICS, EL TRABAJO COLABORATIVO, COOPERATIVO, PARA REFORZAR SUS APRENDIZAJES, CON ACTIVIDADES DIFERENTES A LAS TRADICIONALES, ES DECIR QUE REALMENTE SEAN BENÉFICAS NO SOLO PARA EL MISMO SINO TAMBIÉN PARA LA SOCIEDAD.
ResponderEliminar2.-AL TOMAR EN CUENTA EL PROCESO DE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES,LA RELACIONES DE LOS ALUMNOS AL REALIZAR EL TRABAJO EDUCATIVO SE TRANSFORMA, EN ALGO POSITIVO YA QUE SE INCREMENTA LA INFORMACIÓN DEL APRENDIZAJE QUE SE DESEA ALCANZAR POR SER TOMADA EN CUENTA CADA UNA DE SUS IDEAS.
3.-SON DE SUMA IMPORTANCIA, POR QUE COMO SE SABE SON AQUELLAS QUE SE MANEJAN EN TODO TIPO DE PROFESIONES, COMO LO SON APTITUDES, PERSONALIDAD, CONOCIMIENTOS Y VALORES ADQUIRIDOS ( SABER SER, SABER A HACER, SABER ESTAR, SABER )
4.-CONOCIMIENTOS Y VALORES
5.-TOMAR EN CUENTA LO QUE EL ALUMNO YA SABE (APRENDIZAJES PREVIOS)
PLANTEAR SITUACIONES
RETOS
PREGUNTAS Y ACTIVIDADES
SOLUCIONES
6.-LA RELACIÓN PRINCIPAL ES LA DE BUSCAR APRENDIZAJES QUE SEAN BENÉFICOS TANTO PARA LOS ALUMNOS COMO PARA EL MEDIO SOCIAL EN QUE SE DESARROLLA, QUE SEAN ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN SOLUCIONES A PROBLEMÁTICAS QUE ACTUALMENTE NECESITAN DE LA ATENCIÓN DE TODOS.
7.- RETO: ES UN OBJETIVO QUE SE DESEA LOGRAR, SUPONE UN DESAFÍO A NIVEL PERSONAL PARA DEMOSTRARNOS QUE PODEMOS LOGAR EL CUMPLIMIENTO DE ALGO.
EN RELACIÓN A ESTE , PUES ES BAJO LO QUE ESTA SUSTENTADO AL 100%, QUE EL TRABAJO QUE SE REALICE SEA EL DE SOLUCIONAR Y ALCANZAR METAS PROPUESTAS POR LOS ALUMNOS.
8.- APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: LOS ALUMNOS PROPONES SUS METAS Y EL TEMA VA SITUADO A UNA PROBLEMÁTICA REAL Y ACTUEL
APRENDIZAJE POR PROYECTO: EL ALUMNO PUEDE AUTO PLANTEAR LA PROBLEMÁTICA A DESARROLLAR PERO TAMBIÉN PUEDE SER SUGERIDA POR OTRA PERSONA, ABORDANDO CUALQUIER TEMA SE SOCIAL, CIENTÍFICO, INFROMATIVO
APRENDIZAJE BASADO POR PROBLEMAS: SE BASA EN LA DE UN DIAGNOSTICO, INVESTIGACIÓN Y TRABAJO COOPERATIVO EN LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA, SIN LA OBLIGACIÓN DE DAR UNA SOLUCIÓN.
9.-CREAR ALUMNOS QUE BUSQUEN SOLUCIONES REALES A PROBLEMÁTICAS ACTUALES, APOYADO DE LAS HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN ACTUAL COMO LO SON LAS TICS, FORTALECIENDO AL MISMO TIEMPO LA MADUREZ DE ELLOS MISMOS, EN TOMA LA DE DECISIONES.
10.-LOGRAR QUE LAS PERSONAS DECIDAN Y DEN SOLUCIÓN A LAS SITUACIONES QUE SE PRESENTAN EN LA VIDA COTIDIANA, BUSCANDO SIEMPRE LAS MEJORES ALTERNATIVAS PARA SU MEJOR BIENESTAR.
11.- EL PAPEL DEL DOCENTE EN ESTA METODOLOGÍA, ES SOLO UN MODERADOR Y OBSERVADOR , ES DECIR SOLO APOYAR DE ACUERDO A LAS NECESIDADES QUE LOS GRUPOS PRESENTEN.
12.-EL PROCESO DE EVALUACIÓN SE VA DESARROLLANDO CONFORME VAYAN ESTRUCTURANDO LAS ACTIVIDADES PARA DAR SOLUCIÓN AL RETO ESTABLECIDO, Y AL RESPONDER A LA SOLUCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA.
DENTRO DE LOS PROCESOS NEUROPSICOLÓGICOS QUE SE ABORDAN AL TRABAJAR LOS APRENDIZAJES BASADOS EN RETOS, TENEMOS LA CAPACIDAD DE MEMORIA, PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, ALMACENAMIENTO ENTRE OTRAS.